Yhteistoiminnallisuus matematiikan opetuksessa

Abstract

Diplomityössä tutkittiin yhteistoiminnallisuutta matematiikan opetuksessa. Yhteistoiminnallisuudella tarkoitettiin opiskelutapoja, joissa oppilaat työskentelivät yhdessä annettujen tehtävien ratkaisemiseksi. Yhteistoiminnallinen opiskelutapa tukee oppilaiden sosiaalisten taitojen kehittymistä. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten yhteistoiminnallisuuden hyödyntäminen vaikutti matematiikan oppimistuloksiin. Lisäksi tutkimuksessa tarkasteltiin sitä, miten opiskelijat suhtautuivat tähän opiskelutyyliin. Tutkimus toteutettiin kahden kyselyn ja noin kaksi kuukautta kestäneen käytännön kokeilun avulla. Tutkimukseen osallistui yhteensä 92 yläkoululaista ja 41 lukiolaista. Tutkimus toteutettiin Pirkanmaalla yhdessä yläkoulussa ja yhdessä lukiossa. Tutkimuksen tulokset tukivat aikaisempia tutkimuksia siinä, että yhteistoiminnallisuus tukee opiskelijoita heidän oppimisprosessissaan. Erityisesti heikot oppijat näyttivät saavan ryhmätyöskentelystä tukea opiskelulleen. Kokeiluun osallistuneiden opettajien mielestä opiskelutapaa voisi suositella etenkin homogeenisille ja koulumyönteisille ryhmille. Sopivaksi ryhmäkooksi voitiin suositella neljää oppilasta.